도서 -> 선생님도 전략이 있어야 산다 ① 입문편

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저자 : 이귀학	역자 :	페이지수 : 306쪽
출간일 : 2009년 1월 11일	판형 : 신국판	ISBN : 978-89-497-0511-8 04810



학교가 큰일났다! 선생이 위험하다!!
행동의 씨를 뿌리면 습관의 열매가 달리고, 습관의 씨를 뿌리면 성격의 열매가 달리며, 성격의 씨를 뿌리면 운명의 열매가 달린다. 이것이 교육의 기본이 아닐까. 그런데 지금 대한민국의 교사들은 방황하고 있다. 한국의 교육은 정체성을 잃어버리고, 폭풍우 만난 배처럼 이리저리 흔들리며 끝없이 표류하고 있다. 나라가 큰일 났다!



당신은 교실을 완전 장악할 수 있는가? 당신은 아이들의 마음을 꽉 잡아 이끌 수 있는가? 울보 선생님은 이제 설 자리가 없다! 단지 따뜻한 마음만으로는 외면당하고 만다! 당신이 바보취급당한다면 어찌할 것인가?
살 길 없는 대한민국 교사들 한 여교사가 아이들이 보는 앞에서 학생에게 욕설을 듣고 학부형에게 머리채를 잡힌 사건이 있었다. 경기도 A초등학교 여교사 이모씨는 평가표를 받아들고는 펑펑 울었다. 거기에는 인신공격과 욕설, 성적 험담이 가득했기 때문이다. 서울 강서구 C초등학교의 한 여교사는 자기반 남자 초등학생 두 아이에게 맞아 입술이 찢어졌다. 서울 강서구 B초등학교 유모 교사는 얼마 전 5학년 학생의 컴퓨터 모니터를 보다가 경악했다. 인터넷 게시판에 자신을 모욕한 글들이 가득했다. 동교교사들에 대한 험담도 있었다. 아예 교사별로 게시판 폴더가 따로 구분돼 있었다. 나무에 가위질을 하는 것은 나무에 가위질을 하는 것은 나무를 사랑하기 때문이다. 더욱 잘 자라나기를 바라는 마음 때문이다. 선생님이 야단치지 않으면 아이가 나쁜 짓하는 버릇을 고칠 수 없다. 요즈음 교사들은 아이들을 나무라는 것을 두려워한다. 혹시 반항하지 않을까, 혹시 자신을 싫어하게 되지는 않을까 몸을 사린다. 하지만 교사가 아이를 꾸짖는 것을 두려워한다면, 세상의 그 어느 누가 이들을 올바르게 가르칠 것인가. 칭찬할 때는 아낌없이 칭찬하고 꾸짖을 때엔 그 회초리 속에 사랑하는 마음을 담아라. 한 개의 달고 탐스런 과실을 얻기 위해 다섯 개의 과실을 솎아낸다. 왜일까? 그대로 두면 못생기고 맛없는 과실이 되어 상품가치가 없어지기 때문이다. 교사들이여, 아이가 나쁜 짓을 저지르면 꼭 지적하라. 그냥 넘어가면, 아이는 그것이 옳지 못하다는 것을 모르고 인생을 살아간다. 선생님 당신만이 희망이다 천재제자를 바보로 만드는 것도, 바보제자를 천재로 만드는 것도 모두 선생님 손에 달렸다. 물론 사랑이 최선의 방책이다. 당신이 쏟는 애정과 관심이 아이에게 희망을 줄 것이다. 아이들은 무척 예민하다. 당신이 자기를 좋아하는지 좋아하지 않는지, 말로만 관심을 기울이는지를 당신의 표정과 몸짓으로 즉시 느낀다. 똑똑한 아이이든 어수룩한 아이이든 나름의 특별함을 가지고 있다. 교사들이여, 부디 아이들에게 당신의 진심을 보여라. 그러면 아이들은 곧 알아채고 당신을 따라올 것이다. 하지만 지금 대한미국 교육현실을 보라. 얼마나 탄식할 노릇인가. 입시준비를 위한 공부에만 열심일 뿐, 읽고 싶은 책 한 권 마음 놓고 읽지 못한다. 인성교육과는 거리가 먼 이 땅의 아이들은 지도층 부정부패의 진정한 피해자가 아닌가? 어둠이 빛을 이길 수 없다고 하는데, 아이들 가슴에 드리워져 있는 어두운 그림자를 몰아내는 것은 먼저 학교에서 선생님이 시작해야 한다.
교육! 교육! 교육! 날마다 부르짖어도 서점에 가면 어디 변변한 교육에세이 한 권 있었던가? 이제 저자 이귀학은 50년 교육자 인생에서 칼 비테에게 터득한 노하우와 교사기술을 이 두 권의 책 속에 담았다.



이귀학(李貴學)
1953년 교육계에 입문 50년간 초중고 학생지도에 생애를 바치다. 교직에서 물러나 칼비테학습연구소 세우고 페스탈로찌 칼비테 몬테소리 수업방법을 연구 그 첫 결실로 《선생님 전략》을 출간했다. 지은책 《민족의 길 자유의 길》《황토바람 샛바람》《한국과 한국사람의 길》《페스탈로치》 옮긴책 존 듀이 《민주주의와 교육》《철학의 개조》 등이 있다.



목차
처음 교단에 서는 당신에게
1장 교사는 특별하고 특별한 직업
▶ 사랑이야말로 최고의 선생님이다……19 ▶ 교사들이여, 먼저 긍지(자만)를 버려라……32 ▶ 우리 선생님은 마법사라는 믿음을 주어라……38
2장 마법수업의 기술을 갈고 닦는다
▶ 놀이를 통해 교육한다……48 ▶ 아이들과 사이가 좋아지는 교사의 기술……56 ▶ 훌륭한 교사는 결코 물러서지 않는다……60 ▶ 아이들의 미래를 걱정하는 교사가 돼라……66
살아 움직이는 전략수업
1장 선생님과 학생이 함께 즐기는 수업
▶ 첫 만남을 비주얼하게……75 ▶ 선생님도 때때로 변신해서 등장한다……76 ▶ 가위바위보 놀이를 한다……77 ▶ 이런 학생은 어떻게 출발시킬까……78 ▶ ‘책 읽어주기’ 코너를 학급에 만든다……78 ▶ 아이들이 짓궂은 장난을 걸어오면……82 ▶ 교사가 저지르기 쉬운 실수……83
2장 지루하지 않은 즐거운 수업
▶ 강의식 수업이여 안녕……85 ▶ 아이들이 바라는 ‘즐거운 수업’이란……86 ▶ 유능한 교사는 용감하게 틀을 깨뜨린다……87 ▶ 좋아하는 교사의 수업은 재미있다……90 ▶ 즐겁게 공부하도록 유도하라……94 ▶ 아이들에게 사랑과 용기를 주는 이야기……98
3장 발표력을 높이는 신나는 수업
▶ 빗나간 발표라도 적극 평가하는 수업……108 ▶ 발표할 때는 누구나 긴장한다……113 ▶ 실전! 편안하고 즐거운 교실……117
4장 시선을 맞추는 수업
▶ 메모를 들여다보면서 수업하는 교사……124 ▶ 시선을 의식하지 않는 학급에서 일어나는 일……125 ▶ 시선을 의식하면 지시대로 못하는 아이가 보인다……126 ▶ 시선으로 교실공간을 지배해 나간다……127 ▶ 능력 있는 교사의 눈빛은 흐릿하지 않다……130 ▶ 어째서 제대로 보지 못할까……131 ▶ 어떻게 해야 똑바로 볼 수 있을까……133
5장 교사의 배려가 느껴지는 수업
▶ 선생님의 관심을 느끼게 하자……138 ▶ 씩씩하게 인사 잘하기 1학년 대작전……141 ▶ 역할놀이를 통해 화해를……144 ▶ 불만이 많은 학생을 타이르는 요령……145 ▶ 자습 시간 떠들 때의 대책……147 ▶ 이동교실에서 수업할 때……148 ▶ 앞쪽 자리로 학생을 모이게 하는 비결……148 ▶ 수업 끝종이 울렸을 때……149
학생이 선생님에게 보내는 마음의 신호
1장 칭찬은 아이를 성장시키고 꾸중은 아이 마음을 움직인다
▶ 아이들을 망가뜨리는 교사……152 ▶ 칭찬은 ‘가속기’, 꾸중은 ‘제동장치’……155 ▶ 칭찬이 부리는 마법……156 ▶ 선생님의 칭찬은 아이에게 용기를 준다……166 ▶ 꾸중이 부리는 마법……170 ▶ 성적이 아니라 게으름을 꾸짖어라……178 ▶ 한번쯤 용서해주자……179
2장 왜 나무라는가?
▶ 너를 아끼기 때문에 나무란다……182 ▶ 난폭한 아이에게 좋은 표현방법 가치를 배우게 한다……191 ▶ 격정을 참지 못하는 아이……194 ▶ 교사에게 반발하는 아이……197 ▶ 옳지 못한 행동을 되풀이하는 아이……200 ▶ 내성적인 아이……202 ▶ 착실한 아이도 공평하게 나무란다……204 ▶ 거짓말이나 핑계가 많은 아이……207 ▶ 너무 열성적인 학부모……209
3장 집단따돌림에는 어떻게 대처할까
▶ 교사의 절대 금기, 편애……212 ▶ 왕따를 막아라……214 ▶ 싸움의 응어리를 남기지 않는 대원칙……220 ▶ 잘못 대처하면 학급이 망가진다……224
초등 학년별 아이들 마음 연구
1장 즐겁게 풀어나가는 초등 저학년 심리
1. 초등학교 1학년
▶ 아동의 마음을 이해하고 대응한다……229 ▶ 아이들 말과 행동에 휘둘리지 않는다……233 ▶ 문제를 일으키는 아이가 보내는 마음의 신호……234 ▶ 문제행동을 분석하고 이해한다……236 ▶ 문제행동에는 어떻게 대응할까……239 ▶ 1학년생에게 흔히 있는 일……244 ▶ 아이의 용기를 북돋우려면……247
2. 초등학교 2학년
▶ 2학년은 두드러지지 않다……249 ▶ 꿈꾸는 유년 시절을 산다……250 ▶ 아동의 마음 변화……252 ▶ 교사는 전략적 마법사……255 ▶ 무리지을 준비를 한다……258 ▶ 그래도 사랑스런 아이들……260



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